“Mirash Ivanaj – Mësuesi i Vitit 2026” është përmbyllur me sukses.
Ky edicion solli një angazhim të gjerë qytetar, me mbi 6,000 pjesëmarrës dhe më shumë se 18,000 vota të regjistruara në tre kategoritë e arsimit parauniversitar. Një tregues i qartë i respektit dhe vlerësimit që shoqëria jonë ka për figurën e mësuesit.
I gjithë procesi i votimit dhe vlerësimit u zhvillua me standarde të larta profesionalizmi, duke garantuar drejtësi, saktësi dhe transparencë në çdo fazë. Çdo votë u verifikua dhe u trajtua sipas kritereve të përcaktuara, duke siguruar integritetin e plotë të procesit.
Në përfundim, u shpallën 9 fitues, nga 3 për secilin cikël të arsimit (fillor, 9-vjeçar dhe i mesëm), si dhe 3 mësues në pension, të nderuar për kontributin e tyre ndër vite.
Fituesit u prezantuan për publikun më 8 Mars 2026 në E Diela Shqiptare (linku këtu), ndërsa ceremonia institucionale e ndarjes së çmimeve u zhvillua më 13 Mars 2026 (linku këtu).
Ky edicion konfirmoi se kur komuniteti përfshihet, vlerësimi i mësuesit kthehet në një akt publik dhe të përbashkët.
Jemi mirënjohës për besimin dhe mbështetjen tuaj. Ndërkohë, kemi nisur tashmë punën për edicionin e ardhshëm, me synimin për ta zhvilluar këtë iniciativë në nivel kombëtar dhe për ta kthyer në një mekanizëm të qëndrueshëm vlerësimi për arsimin në Shqipëri.
__CONFIG_colors_palette__{"active_palette":0,"config":{"colors":{"92ec0":{"name":"Main Accent","parent":-1},"e72ab":{"name":"2nd Accent","parent":-1},"362c0":{"name":"2nd Accent Light","parent":"e72ab","lock":{"saturation":1,"lightness":1}}},"gradients":[]},"palettes":[{"name":"Default","value":{"colors":{"92ec0":{"val":"var(--tcb-color-2)","hsl":{"h":207,"s":0.7277,"l":0.4176,"a":1}},"e72ab":{"val":"rgb(226, 230, 237)","hsl":{"h":218,"s":0.23,"l":0.9,"a":1}},"362c0":{"val":"rgb(243, 246, 249)","hsl_parent_dependency":{"h":209,"s":0.33,"l":0.96,"a":1}}},"gradients":[]},"original":{"colors":{"92ec0":{"val":"rgb(47, 138, 231)","hsl":{"h":210,"s":0.79,"l":0.54,"a":1}},"e72ab":{"val":"rgb(226, 230, 237)","hsl":{"h":218,"s":0.23,"l":0.9,"a":1}},"362c0":{"val":"rgb(243, 246, 249)","hsl_parent_dependency":{"h":209,"s":0.33,"l":0.96,"a":1}}},"gradients":[]}}]}__CONFIG_colors_palette__
__CONFIG_group_edit__{"k67o6ac0":{"name":"All Title(s)","singular":"-- Text %s"},"k67o6flk":{"name":"All Paragraph(s)","singular":"-- Text %s"}}__CONFIG_group_edit__
Fillore
Anila Hoxha - Shkolla 'Sabahudin Gabrani'
Përvoja dhe formimi
Anila Hoxha ushtron profesionin e mësueses së Arsimit Fillor prej më shumë se 15 vitesh në sistemin arsimor publik të Tiranës. Ajo jep mësim në shkollën 9-vjeçare “Sabahudin Gabrani”, pasi ka ndërtuar eksperiencë edhe në shkollat “Kongresi i Manastirit” dhe “Mihal Grameno”. Në klasën e saj, ajo krijon një mjedis të strukturuar, të sigurt dhe motivues, ku çdo nxënës ndjehet i përfshirë dhe i mbështetur.
Ka përfunduar studimet në Fakultetin e Shkencave të Edukimit, dega Cikli Fillor, në Universitetin “Aleksandër Xhuvani” dhe ka ndjekur Masterin Profesional në “Drejtim dhe Administrim Arsimi”. Përmes trajnimeve të vazhdueshme në menaxhimin e klasës, zhvillimin e aftësive të leximit dhe numerike, si dhe përdorimin e teknologjisë në mësimdhënie, ajo forcon vazhdimisht praktikën e saj profesionale. Mban titullin “Mësues Specialist” (Kategoria II) dhe kontribuon aktivisht në përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies.
Projekti që propozon
Me projektin “Kur mësimi bëhet i dukshëm: Tabelat Smart si ura e parë mes fëmijës dhe dijes”, Anila Hoxha synon të modernizojë procesin e mësimdhënies në klasën e parë. Ajo identifikon sfidat e përditshme që lidhen me përqendrimin, orientimin në libra dhe kuptimin e koncepteve bazë, dhe propozon përdorimin e tabelave smart për ta bërë mësimin më vizual, më interaktiv dhe më të qartë.
Përmes ilustrimeve dinamike, ushtrimeve të drejtpërdrejta dhe ndërveprimit të vazhdueshëm, nxënësit përfshihen më aktivisht në procesin e të nxënit. Projekti rrit motivimin, forcon vetëbesimin dhe ndihmon në ndërtimin e një baze të qëndrueshme akademike që në vitin e parë të shkollës. Në të njëjtën kohë, ai zhvillon aftësi digjitale që përgatisin nxënësit për sfidat e arsimit bashkëkohor.
Edlira Saraçi - Shkolla 'Edith Durham'
Përvoja dhe formimi
Edlira Saraçi ushtron profesionin e mësueses së Arsimit Fillor prej vitit 1991, duke ndërtuar mbi 30 vite përvojë të qëndrueshme në sistemin arsimor shqiptar. Ajo ka filluar karrierën në Peshkopi dhe prej vitit 1996 është pjesë e stafit të shkollës 9-vjeçare “Edith Durham” në Tiranë, ku kontribuon në zhvillimin akademik dhe social të nxënësve përmes një qasjeje gjithëpërfshirëse dhe të strukturuar. Ajo krijon një mjedis mësimor pozitiv, nxitës dhe të bazuar në bashkëpunim.
Është diplomuar në Universitetin “Luigj Gurakuqi” dhe ka përfunduar Master të Shkencave në Mësuesi për Arsimin Fillor. Mban titullin “Mësues Mjeshtër” dhe ka ndjekur trajnime të shumta në arsimin gjithëpërfshirës, inteligjencën emocionale, menaxhimin e klasës, sigurinë kibernetike dhe integrimin e teknologjisë në mësimdhënie. Zotëron aftësi të mira digjitale dhe komunikimi, si dhe përvojë në zbatimin e metodologjive bashkëkohore në klasë.
Projekti që propozon
Me projektin “Ushqimi i shëndetshëm - zgjedhje të mira për një jetë të shëndetshme”, Edlira Saraçi angazhon nxënësit e klasës së tretë në një program dyjavor që synon të ndërtojë zakone të shëndetshme ushqimore përmes përvojës praktike dhe bashkëpunimit me familjen. Ajo organizon aktivitete ndërvepruese si biseda të drejtuara, mbajtjen e një ditari ushqimor për disa ditë, vizatime dhe reflektime mbi ushqimet e preferuara të shëndetshme.
Nxënësit eksplorojnë rolin e frutave, perimeve dhe produkteve natyrale në shëndet, ndërsa realizojnë vëzhgime në treg ose në kuzhinën familjare. Përmes prezantimeve në klasë dhe diskutimeve të hapura, ata zhvillojnë aftësi komunikimi, bashkëpunimi dhe vetëdije për zgjedhjet e tyre. Projekti nxit pavarësinë, kreativitetin dhe reflektimin personal, duke e kthyer edukimin për shëndetin në një proces aktiv, të lidhur ngushtë me jetën e përditshme të fëmijëve dhe familjeve të tyre.
Mimoza Karaj - Shkolla 'Androkli Kostallari'
Përvoja dhe formimi
Mimoza Karaj ushtron profesionin e mësueses së Arsimit Fillor prej vitit 1987, duke ndërtuar mbi 35 vite përvojë të qëndrueshme në arsimin parauniversitar. Ajo ka filluar karrierën në shkollën e mesme të bashkuar Shëngjergj dhe më pas në shkollën 8-vjeçare Kamëz, ndërsa prej vitit 1994 është pjesë e stafit të shkollës 9-vjeçare “Androkli Kostallari” në Tiranë. Gjatë karrierës së saj ka kontribuar në formimin akademik dhe qytetar të brezave të nxënësve, duke ndërtuar një mjedis të sigurt dhe motivues në klasë.
Është diplomuar në Fakultetin e Shkencave Sociale, Universiteti i Tiranës, me profil Mësues i Ciklit Fillor. Ka ndjekur trajnime të shumta në arsimin gjithëpërfshirës, parandalimin e dhunës, edukimin ekonomik, përmirësimin e leximit dhe përdorimin e teknologjisë në mësimdhënie. Përmes përvojës dhe përditësimit profesional të vazhdueshëm, ajo ndërthur traditën pedagogjike me metoda bashkëkohore që nxisin përfshirjen aktive të nxënësve.
Projekti që propozon
Me projektin “Ndikimi i Rrjeteve Sociale tek Nxënësit”, Mimoza Karaj angazhon nxënësit në një analizë konkrete mbi përdorimin e mediave sociale dhe efektet e tyre në jetën e përditshme. Ajo organizon hartimin e një pyetësori me 8–10 pyetje, i cili shpërndahet tek 20–30 nxënës përmes formave digjitale ose në letër. Nxënësit analizojnë kohën e kaluar në rrjete sociale, platformat më të përdorura dhe ndikimin e tyre në përqendrim, gjendje emocionale dhe marrëdhënie shoqërore.
Të dhënat përpunohen përmes grafikëve dhe diskutimeve në klasë, duke i mësuar nxënësit të interpretojnë statistika dhe të nxjerrin përfundime të argumentuara. Projekti evidenton përparësitë si komunikimi dhe informimi i shpejtë, por edhe rreziqet si varësia, ulja e përqendrimit dhe bullizmi online. Nisma synon të zhvillojë vetëdije, përdorim të kontrolluar dhe mendim kritik ndaj mediave sociale.
9 vjeçare
Belinda Xhafka (Memoci) - Shkolla 'Edith Durham'
Përvoja dhe formimi
Belinda Xhafka ushtron profesionin e mësueses së Gjuhës Frënge prej vitit 2016 në arsimin parauniversitar, duke dhënë mësim aktualisht në shkollën 9-vjeçare “Edith Durham” në Tiranë. Më herët ka kontribuar edhe në Liceun Artistik “Jordan Misja”, duke ndërtuar një përvojë të qëndrueshme në mësimdhënien e gjuhëve të huaja.
Ajo ka përfunduar studimet në Fakultetin e Gjuhëve të Huaja, dega Gjuhë Frënge (Mësuesi), si dhe në Fakultetin e Historisë dhe Filologjisë, dega Gjuhë Shqipe dhe Letërsi. Formimi i saj dygjuhësh dhe niveli C1 në frëngjisht e pozicionojnë si një profesioniste me kompetencë të lartë gjuhësore. Përmes trajnimeve të vazhdueshme në metodologji didaktike, përdorimin e TIK-ut, sigurinë kibernetike dhe mësimdhënien e integruar, ajo zhvillon një qasje bashkëkohore që lidh gjuhën e huaj me teknologjinë dhe kreativitetin në klasë.
Projekti që propozon
Me projektin “Dhuro një buzëqeshje, dhuro një shpresë”, Belinda Xhafka angazhon nxënësit e klasave të 7-ta dhe 8-ta në një nismë humanitare që lidh edukimin me solidaritetin. Ajo i udhëzon nxënësit të reflektojnë mbi empatinë, përgjegjësinë sociale dhe rolin që shkolla luan në komunitet. Përmes orëve sensibilizuese, diskutimeve dhe përgatitjes së materialeve motivuese, nxënësit ndërgjegjësohen për rëndësinë e mbështetjes ndaj fëmijëve në nevojë.
Projekti përfshin organizimin e mbledhjes së ndihmave, përgatitjen e kartolinave me mesazhe inkurajuese dhe dorëzimin e dhuratave për fëmijët në spital. Në përmbyllje, nxënësit zhvillojnë një aktivitet reflektues për të kuptuar ndikimin e veprimeve të tyre. Kjo nismë forcon frymën e bashkëpunimit, zhvillon ndjeshmërinë sociale dhe synon të kthehet në një traditë të përvitshme solidariteti në shkollë.
Juli Kovaçica - Shkolla 'Edith Durham'
Përvoja dhe formimi
Juli Kovaçica (Durri) ushtron profesionin e mësueses së Gjuhës Shqipe dhe Letërsisë prej vitit 2000 në shkollën 9-vjeçare “Edith Durham” në Tiranë. Me mbi 25 vite përvojë në arsimin parauniversitar, ajo ka ndërtuar një profil të qëndrueshëm akademik dhe organizativ brenda institucionit. Përveç mësimdhënies, ajo administron bibliotekën e shkollës, drejton rrjetin profesional të mësuesve të Gjuhës Shqipe dhe shërben si sekretare e Bordit të shkollës, duke kontribuar aktivisht në zhvillimin institucional.
Është diplomuar në Universitetin e Tiranës, Fakulteti Histori–Filologji, dega Gjuhë–Letërsi, dhe ka përfunduar Master Shkencor në Gjuhësi. Mban titullin “Mësues Mjeshtër” me vlerësim “Shkëlqyer” dhe ka ndjekur programin e certifikimit për drejtues të institucioneve arsimore. Përmes bashkëpunimit me strukturat kombëtare arsimore dhe angazhimit në hartimin e testeve, ajo kontribuon në përmirësimin e cilësisë së vlerësimit dhe zhvillimin profesional të kolegëve.
Projekti që propozon
Me projektin “Zani: Një zë për të gjithë”, Juli Kovaçica synon ta bëjë gjuhën shqipe plotësisht të thjeshtë për nxënësit me disleksi dhe dëmtime të shikimit. Ajo udhëheq krijimin e një asistenti inteligjent që skanon tekstin e shkruar dhe e shndërron atë në zë natyral shqip, duke respektuar saktësinë e 36 shkronjave të alfabetit. Përmes një sistemi të integruar skanimi, përpunimi dhe vokalizimi, “Zani” ndihmon nxënësit të lexojnë në mënyrë autonome dhe pa varësi nga ndihma e vazhdueshme.
Projekti nuk kufizohet vetëm në lexim mekanik. Ai ofron rrokjëzim akustik për fjalët e gjata, shpjegime të thjeshtuara semantike dhe paraqitje vizuale me kontrast të lartë për fëmijët me vështirësi në lexim. Përmes kësaj nisme, ajo promovon barazi arsimore, ruan pastërtinë e shqiptimit të gjuhës shqipe dhe forcon përfshirjen e plotë të çdo nxënësi në procesin mësimor.
Kujtim Mërzira - Shkolla '4 Dëshmorët'
Përvoja dhe formimi
Kujtim Merzira ushtron profesionin e mësuesit të Historisë, Gjeografisë dhe Edukatës Shoqërore prej vitit 1988, duke ndërtuar mbi 35 vite përvojë të qëndrueshme në arsimin parauniversitar. Gjatë karrierës së tij ka dhënë mësim në disa institucione arsimore dhe ka mbajtur role të rëndësishme drejtuese si drejtor shkolle dhe inspektor në Drejtorinë Arsimore të Matit. Aktualisht është pjesë e stafit të shkollës 9-vjeçare “4 Dëshmorët” në Tiranë, ku vazhdon të kontribuojë aktivisht në formimin qytetar dhe akademik të nxënësve.
Është diplomuar në Universitetin e Tiranës, Fakulteti Histori–Filologji, dega Histori–Gjeografi, dhe ka përfunduar specializim pasuniversitar në Histori. Ka kontribuar në hartimin e programeve dhe teksteve mësimore në nivel kombëtar, si dhe ka botuar materiale mbi metodologjitë e mësimdhënies. Ka shërbyer si administrator dhe vlerësues në provime kombëtare dhe mban të gjitha shkallët e kualifikimit profesional me vlerësim të lartë.
Projekti që propozon
Me projektin “Jeta e përditshme në Shqipëri gjatë komunizmit”, Kujtim Merzira angazhon nxënësit e klasës së nëntë në një hulumtim të thelluar mbi realitetin shqiptar në periudhën 1945–1990. Profesor Merzira planifikon të organizojë punën në grupe tematike që eksplorojnë sistemin politik, ekonominë e centralizuar, arsimin, artin, censurën dhe jetën familjare gjatë regjimit komunist.
Nxënësit do të zhvillojnë intervista me familjarë dhe anëtarë të komunitetit, analizojnë dokumente historike, mbledhin objekte të trashëguara dhe krijojnë produkte si postera, dokumentarë apo ekspozita virtuale. Projekti synon të ndërtojë mendim kritik, aftësi kërkimore dhe ndërgjegjësim historik, duke e lidhur historinë me përvojën personale dhe kujtesën kolektive. Përmes prezantimit publik të gjetjeve, nxënësit reflektojnë mbi pasojat e sistemit komunist dhe kuptojnë më thellë procesin e kalimit nga diktatura në demokraci.
Gjimnazi
Elmira Ndoci Gjonaj - Gjimnazi 'Sami Frashëri'
Përvoja dhe formimi
Elmira Gjonaj ushtron profesionin e mësueses së Historisë prej mbi 33 vitesh, duke ndërtuar një profil të konsoliduar akademik dhe drejtues në arsimin e mesëm. Aktualisht jep mësim në gjimnazin “Sami Frashëri” në Tiranë, ndërsa më parë ka kontribuar në disa institucione publike dhe jopublike. Ajo kombinon përvojën në klasë me koordinimin e projekteve edukative, trajnimin e mësuesve dhe drejtimin e shoqatave profesionale në fushën e historisë.
Është diplomuar në Universitetin “Luigj Gurakuqi” në degën Histori–Gjeografi dhe ka përfunduar Master Shkencor në Politika dhe Drejtim Arsimi. Mban titullin “Mësues Mjeshtër” dhe është trajnere e akredituar në arsim. Si mentore, ka përgatitur nxënës për konkurse kombëtare, duke fituar mbi 15 çmime. Aktualisht drejton Shoqatën Kombëtare të Mësuesve të Historisë “Rinia dhe Historia”, duke promovuar zhvillimin profesional dhe bashkëpunimin ndërmjet mësuesve në nivel kombëtar.
Projekti që propozon
Me projektin “Trashëgimia Kulturore dhe Natyrore Shqiptare në kuadrin e UNESCO-s”, Elmira Gjonaj krijon një hapësirë muzeale funksionale brenda gjimnazit “Sami Frashëri”, ku nxënësit eksplorojnë dhe prezantojnë pasuritë shqiptare të mbrojtura nga UNESCO . Ajo strukturon projektin në tre pista tematike: trashëgimia materiale, jomateriale dhe natyrore, duke përfshirë makete të Butrintit, Beratit dhe Gjirokastrës, replika të Kodikëve, stenda për Iso-polifoninë dhe Xhubletën, si dhe harta digjitale për transhumancën dhe Pyjet e Ahut.
Nxënësit punojnë në grupe kërkimore, ndërtojnë modele 3D, krijojnë harta interaktive me Google Maps dhe përdorin kode QR për përmbajtje audio-vizuale. Projekti integron Historinë, Gjeografinë dhe TIK-un, duke zhvilluar aftësi kërkimore, digjitale dhe prezantuese. Në përfundim, ata organizojnë një ekspozitë të hapur për komunitetin, duke e kthyer shkollën në një qendër edukimi kulturor dhe ndërgjegjësimi mbi trashëgiminë kombëtare.
Majlinda Ziu - Gjimnazi 'Sami Frashëri'
Përvoja dhe formimi
Majlinda Ziu është Doktore e Shkencave në Gjeografi dhe Drejtore e Gjimnazit “Sami Frashëri” në Tiranë. Ajo ushtron profesionin në arsimin parauniversitar prej vitit 1991, duke ndërtuar një karrierë të gjatë si mësuese e Gjeografisë, pedagoge e jashtme universitare dhe drejtuese institucioni. Gjatë viteve ka udhëhequr procese zhvillimi institucional dhe ka kontribuar në rritjen e performancës akademike të nxënësve në një nga gjimnazet më të njohura në vend.
Është diplomuar në Universitetin e Tiranës, ka përfunduar Master në Gjeografi dhe më pas studimet e Doktoraturës me fokus në çështje të arsimit dhe braktisjes shkollore. Është autore dhe bashkautore e teksteve shkollore të Gjeografisë për klasat 6–12 dhe e materialeve metodike për mësuesit. Ka marrë pjesë në hartimin e kurrikulave kombëtare dhe në proceset e Maturës Shtetërore, duke ndikuar drejtpërdrejt në zhvillimin e standardeve arsimore në Shqipëri.
Projekti që propozon
Me projektin “Muzeu pa Mure”, Majlinda Ziu synon të transformojë trashëgiminë 63-vjeçare të Gjimnazit “Sami Frashëri” në një platformë digjitale interaktive dhe të aksesueshme për komunitetin. Ajo e koncepton muzeun jo si një hapësirë statike arkivimi, por si një laborator mësimor ku nxënësit marrin rolin e kuratorëve, studiuesve dhe krijuesve të përmbajtjes. Përmes digjitalizimit të dokumenteve historike, intervistave me alumni, krijimit të vijave kohore interaktive, tureve virtuale dhe përdorimit të kodeve QR, projekti lidh hapësirën fizike të shkollës me dimensionin online.
Muzeu integrohet drejtpërdrejt në lëndë si Histori, Letërsi dhe STEAM, duke zhvilluar aftësi kërkimore, digjitale, analitike dhe prezantuese. Nxënësit organizohen në ekipe për kërkim, arkivim, media dhe dizajn, duke marrë përgjegjësi konkrete për përmbajtjen dhe mirëmbajtjen e platformës. Projekti forcon identitetin institucional, promovon modele suksesi nga alumni dhe e kthen shkollën në një qendër komunitare dinamike, të hapur ndaj qytetit dhe brezave të ardhshëm.
Vera Prendi - Gjimnazi 'Petro Nini Luarasi'
Përvoja dhe formimi
Vera Prendi ushtron profesionin e mësueses së Historisë dhe Gjeografisë prej vitit 1996, duke ndërtuar mbi 28 vite përvojë në arsimin parauniversitar. Aktualisht jep mësim në gjimnazin “Petro Nini Luarasi” në Tiranë, ku shërben edhe si Kryetare e Ekipit Lëndor të Shkencave Shoqërore. Gjatë karrierës së saj ka punuar në Pukë dhe Tiranë, si dhe ka mbajtur detyrën e nëndrejtores në shkollën 9-vjeçare “7 Marsi”, duke fituar përvojë në menaxhim dhe koordinim pedagogjik.
Është diplomuar në Universitetin “Luigj Gurakuqi” në degën Histori–Gjeografi dhe ka përfunduar Master të Nivelit të Dytë në Gjeografi pranë Universitetit të Tiranës. Mban Kategorinë I të kualifikimit me vlerësim “Shkëlqyeshëm” dhe ka ndjekur trajnime të shumta në inteligjencën artificiale në arsim, arsimin gjithëpërfshirës, edukimin për median, përdorimin e TIK-ut dhe metodologjinë me bazë kompetenca. Ajo kombinon përvojën akademike me angazhim aktiv në projekte kulturore dhe muzeale në shkollë.
Projekti që propozon
Me projektin “Historia që flet vetë” – Arkiv digjital me zëra historikë, Vera Prendi synon të krijojë një platformë interaktive ku figurat historike shqiptare rrëfejnë ngjarjet në vetën e parë përmes zërit të gjeneruar me inteligjencë artificiale. Projekti zhvillohet nga Klubi i Historisë dhe organizohet në gjashtë periudha kronologjike, nga Ilirët deri te Shqipëria moderne. Nxënësit hulumtojnë burime të verifikuara shkencërisht, hartojnë tekste narrative dhe i përpunojnë ato në formë audio në shqip dhe anglisht.
Platforma përfshin një hartë interaktive të Shqipërisë, ku çdo qytet shoqërohet me informacion historik dhe audio përkatëse. Projekti ndërthur Historinë me Gjeografinë, TIK-un, Gjuhën Shqipe, Gjuhët e Huaja dhe Qytetarinë, duke zhvilluar mendim kritik, kompetenca digjitale dhe ndërgjegje qytetare. Si produkt final, krijohet një website funksional dhe një arkiv i zgjerueshëm që pasurohet çdo vit, duke e bërë historinë më të gjallë, më të aksesueshme dhe më të përjetueshme për brezat e rinj.
